La neurociencia aporta valiosos conocimientos y descubrimientos acerca de cómo funciona el cerebro y de cómo aprenden las personas, muy útiles en el ejercicio del liderazgo.
El neuroliderazgo representa una perspectiva novedosa en cuanto a la conceptualización del liderazgo y está relacionada con la comprensión de cómo funciona el cerebro, su anatomía y su fisiología.
“EL NEUROLIDERAZGO SE CENTRA EN CÓMO LOS INDIVIDUOS EN UN AMBIENTE SOCIAL TOMAN DECISIONES Y RESUELVEN PROBLEMAS, REGULAN SUS EMOCIONES, COLABORAN CON OTRAS INFLUENCIAS, Y FACILITAN EL CAMBIO.” HENRY MINZTBERG.
Algunos de los descubrimientos de la neurociencia más valiosos que podemos aplicar a un nuevo enfoque de liderazgo, se relacionan con la neuroplasticidad, el neuroaprendizaje y la capacidad atencional.
NEUROPLASTICIDAD
Joe Dispenza la define como “la capacidad del cerebro de reformarse, remodelarse y reorganizarse”. Se puede conceptualizar como la habilidad del cerebro de modificar o alterar su propia estructura como consecuencia de la experiencia y del pensamiento. El cerebro tiene la destreza natural para crear nuevas sinapsis o de disminuir el número de conexiones nerviosas, según sea la necesidad y los requerimientos.
El cerebro, pues, tiene la propiedad de adaptarse a la actividad que realiza. De modo que modificando la actividad que se realiza se puede modificar la estructura del cerebro.
Esta destreza es fundamental para la adaptación al entorno y para el logro de cambios de hábitos, cambios en las percepciones del mundo, así como el aprendizaje de nuevas conductas y formas de pensar (cambio de paradigmas).
EL Neuroaprendizaje
“ENSEÑAR SIN SABER CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO ES COMO QUERER DISEÑAR UN GUANTE SIN NUNCA HABER VISTO UNA MANO.” - LESLIE HART
Algunos de los aportes interesantes del neuroaprendizaje, que pueden ser capitalizables en la gestión del liderazgo, son:
APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN
La asociación es la manera como aprende el ser humano. En sus estudios Donald Hebb, neuropsicólogo, concluye:” los nuevos circuitos o redes neuronales se establecen más fácilmente por la influencia de otros circuitos existentes”.
Es decir, el cerebro aprende más fácilmente algo nuevo (desconocido), partiendo de lo que ya aprendió y conectó sinápticamente (algo familiar), de esta forma se agregan las nuevas conexiones relacionadas con la nueva información. El aprendizaje por asociación refiere a que los líderes necesitan proveer el contexto informativo que facilite el aprendizaje en el trabajo.
EL CONOCER NUESTRO CEREBRO ES INDISPENSABLE PARA AQUELLOS LÍDERES QUE QUIEREN TRANSFORMAR Y CONVERTIR EN ALGO MEJOR EL MUNDO ES AHÍ DONDE SE ENCUENTRA LA GRANDEZA DE UNO, DEL SABER GUIAR A NUESTROS SEGUIDORES, DEL SABER SER UN BUEN LÍDER, DE SER BUEN EJEMPLO, NUESTRO CEREBRO Y EL ESTUDIO DE ESTE ES FUNDAMENTAL PARA CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS COMO A LOS DEMÁS TRATAR DE ENTENDER LAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS DE NUESTROS SEGUIDORES, PARA ASÍ SER PRO ACTIVOS Y MAS NO REACTIVOS.
